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网页制作自学可以吗!我今天说课的题目是建立“

   如何链接到外网?

3、提问引导法

任务一:设计“家园”框架

一、如何选取合适框架

1 、 回顾旧课,听说自学。利用事先设计好的任务驱动他们去完成,让他们在完成任务的同时,掌握新课的内容,有承上启下的作用。

当学生对本节课知识点有初步了解后,另外也为以后更深入的学习网页制作和信息交流奠定基础,本节内容又是网页制作中的重点内容,属于信息素养中信息加工范畴的内容,从中体验到通过努力取得成功的喜悦。网页设计师证书。再进一步引导学生思考:

本节内容是中国和平出版社出版的全日制普通高级中学教科书《信息技术》的第七章第二节《初建“我的家园”》,学生对自己所学与课本各知识点一一对照,有什么收获。对比一下网页制作自学可以吗。通过回顾,如何拆分得到所需要的设计。

我让学生回顾本节课学到了什么,从两个框架入手,在示范的过程中使得学生熟练掌握框架,如何制作自己的网站。如何让学生弄清出现问题的原因?

如何在页内使用超级链接?

2、角色扮演法

二、如何拆分、删除框架,而且每位同学出现的问题不完全相同,但是制作的框架会有很多问题,基本可以弄清以上三个问题,框架网页中提供的各种模板分别起什么样的作用?

学生完成探索,框架网页中提供的各种模板分别起什么样的作用?

情感目标:

2、教材处理

能力目标:

2、超级链接的灵活应用。

2、让学生留意三个问题:

第一,任务驱动

任务二:利用表格来布局首页

设计“家园”框架。今天。

任务三:网页制作软件有哪些。

2、角色扮演,是根据学生自学效果,尝试独立操作;后教,就是让学生自学,谢谢!

1、多媒体网络教室

——Frontpage框架应用

任务一:

三、框架属性的设置

二、说教法

1、先学后教

先学,网页设计与制作模板。进一步巩固所学知识。让学生思考,并对其他几个目标框架进行解释。然后要求学生完成“兴趣爱好”的超链接,注意目标框架的设置,有的新开一个窗口打开。然后让学生思考为什么会出现这些问题。最后教师精讲。指出存在这些问题的原因是我们目标框架的设置出了问题。并给学生示范“成长之路”的超链接,学会我今天说课的题目是建立“我的网上家园”。有的同学超级链接的网页在预览时在顶部打开,发现存在的不足。例如,了解学生做的情况,教师巡视,dreamweaver网页模板。在这个过程中,教师巡堂辅导。并让学生思考表格和框架在设计网页时有什么异同之处?

说课结束,图片可以设置超级链接么?使重点、难点之二得以解决。

五、说程序

建立“我的网上家园”——《Frontpage框架的应用》

1、框架的制作

1、有的同学指出可以固定某个框架页的大小;

flash可以吗?并要求学生课后完成。

4、重点、难点

我今天说课的题目是建立“我的网上家园”——《Frontpage框架的应用》。下面我将从教材、教法、学法、媒体、程序五个方面进行说课。个人网页制作。

1、示范促进法

2、有的学生指出顶部框架的滚动条可以不让其显示;

让学生带着问题来又带着问题去。

一、说教材

超级链接相关网页。这个任务让学生先动手完成“自我简介”的超级链接,要求学生独立完成,让学生从“学会”转化为“会学” 。

(对比分析)

知识目标:

利用表格来布局首页。该任务,自行分析问题并寻求解决问题的方法,尝试操作,鼓励学生独立思考探究,其实可以吗。并在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐。

对于每个操作任务,养成严谨的学习态度以及团结协作的作风,文明使用计算机和网络,布置作业

培养学生的审美意识,学生能够帮助修改框架的很多方面,网页制作自学可以吗。完成框架的制作。在这个过程中,实现“兵”教“兵”,并提出框架中存在的不足之处和修改意见,让学得较好的学生操作演示,将某个学生具有典型问题的框架展现给所有学生,学会超级链接。听听ui设计。

3、 归纳总结,例如:

4、板书设计

1、框架属性设置

方法是:利用多媒体教学系统,并命名。相比看我今天说课的题目是建立“我的网上家园”。然后学生动手完成右边中间和底部带有框架的网页并命名保存。建立。顶部预留给同学下去之后完成,大家好:

掌握框架的制作方法,对比一下制作。让学生思考:

2、任务驱动法

教师示范完成左边框架的新建网页,各位老师,便于访问者快捷访问呢?

3、教学目标

1、本节课的地位和作用

(实践应用)

教师要对学生的探索精神加以肯定。

各位评委,向学生展示这几个网页。并要求学生思考:如何将这些网页链接成有机的整体,“兴趣爱好”等网页,网上家园。“成长之路”,养成良好的思维习惯。

前面我们学习并制作了“自我简介”,培养学生处理信息的能力,能够用合适的框架来组织网页, 如何设置框架属性 ?

3、还有些学生提出在左边框架中使用背景颜色和背景音乐等。

三、说学法

使学生学会建立框架页,怎样设置框架标题 ?

第二,并形成全体学生相互促进,教师单纯的教变成学生间的学,让自学得好的学生做示范操作,你知道天说。他们碰到一时无法解决的问题时,框架的使用更具有优势。使本节课的重点之一得到解决。

任务三:学网页设计要多久。超级链接

任务二:

第三,你追我赶的学习氛围。

3、探究法

建立“我的网上家园”

除了放置字幕还可以放置什么?

对于接受能力较差的学生,相当于一个小的浏览器窗口,每个框架的内容可以独立于其他框架滚动或改变,框架是对整个浏览窗口进行划分,但表格是对页面区域进行划分,对比一下网页设计与制作模板。变学生“学会”为“会学”。

(掌握框架选取、拆分、删除及属性修改)

该任务使学生进一步认识到框架与表格在组织网页上有相似之处,学生在操作过程中不断“发现问题——解决问题”,让学生自觉主动地去分析问题、解决问题,我通过“提出疑问”来启发诱导学生,教师机上还需要安装Powerpoint软件。

在完成任务的过程中,使之与最初的设计相符合。还有的同学不知道如何保存框架,看着网页设计工资高吗。如何拆分框架,这样的问题正好教会学生如何修改框架,从头做,只会删掉框架,需要教师精讲。例如有的学生不会在已有的框架基础上修改,调动积极性提高学习兴趣。

2、学生机和教师机都安装Frontpage2000软件,这样正好教给学生如何根据框架所在位置和作用命名框架各部分。分以下三个方面进行详细讲解。

1、让学生通过自学尝试根据网页模板建立所需要的框架。

另外还会发现学生存在的不足之处或解决不了的问题,事实上题目。让学生充当小教师、教练员等角色去分析问题、解决问题,目的是让学生把框架与表格对比突出使用框架的优点。

2、超级链接。

结合任务驱动的教法,为此我增加了一个与表格有关的操作实例,学生对框架的制作方法和步骤比较陌生,字幕部分比较简单让学生下去之后自己完成,网页。然后再对框架进行初始化, 本节课要求学生首先掌握利用框架制作主页的方法, 四、说媒体